Судебный психолог прокомментировала поведение школьницы, изрезавшей ножом одноклассницу

Судебно-психологический эксперт поделилась мнением по делу устроившей поножовщину пятиклассницы.

В одной из российских школ произошёл шокирующий инцидент. 11-летняя девочка напала в туалете на одноклассницу и нанесла ей около 100 ножевых ранений. В настоящее время сотрудники Следственного комитета выясняют истинную причину происшествия. По одной из версий СМИ, яблоком раздора могла стать компьютерная игра «Genshin Impact». Якобы пострадавшая потратила все бонусы бывшей подруги, и та решила отомстить. Корреспондент нашей редакции пообщался на тему случившегося с судебным экспертом-психологом. Юлия Копылова рассказала, мог ли ребёнок в полной мере осознавать, к чему приведут ее действия.

«В 10-12 лет у ребенка возрастает возможность самостоятельно выбирать и осуществлять свои действия, но снижается способность к саморегуляции в эмоциональной сфере. У меня возникают сомнения, что девочка могла в полной мере осознавать фактический характер своих действий и их последствия в силу возрастной незрелости», – говорит эксперт. При этом Юлия отметила, что дать окончательную оценку специалисты смогут лишь после психолого-психиатрической экспертизы и беседы с ребёнком.

Психолог считает, что у нападавшей мог случиться аффективный взрыв в результате постепенного длительного накопления напряжения (кумулятивный эффект): «Изменения формы обучения, возможно, сложности в сфере значимых отношений (семейных или со сверстниками), нерешенные конфликтные ситуации, предательство подруги. В итоге внутреннее напряжение постепенно возрастает», – поясняет эксперт. По мнению собеседницы, острые эмоциональные реакции и нарушения могут быть вызваны также сложностями в регулировании эмоций и отсутствием опыта конструктивного решения конфликтов.

«Аффективные реакции у детей и подростков часто обусловлены неустойчивостью в поведении, эмоциях и в трудности прогнозирования своих действий. Младшие подростки склонны к непосредственному реагированию и реализации побуждений. Ребёнок реагирует спонтанно, не понимая, что он реально делает (сначала ударил, потом разобрался)», – говорит Юлия Копылова.

Эксперт рассказала, что предпосылок к совершению преступления родители и педагоги могли не увидеть. Возможно, они просто не придали состоянию пятиклассницы должного значения: «Небольшие с точки зрения взрослых неприятности ребенку могут казаться огромной трагедией. Тут дети поссорились, из-за чего-то расстроилась, домашку не так сделала, получила плохую отметку. По капельке, по капельке – и вот уже с эмоциями сложно справиться. В результате что-то стало той каплей, которая сузила сознание ребёнка настолько, что она нашла вот такой ужасный способ решения проблемы», – дополняет судебный эксперт.

Мы поинтересовались, могла ли игра настолько затянуть ребёнка, что она спутала реальность и виртуальность.

«Для нынешнего поколения наличие виртуального мира – это и есть их реальность. Однако спутать реальность и виртуальность она вряд ли могла. Но могла подсмотреть в компьютерных играх способ действия. В пятом классе у детей нет опыта поведения в разных жизненных ситуациях. Они часто не знают, как поступить в том или ином случае, а виртуальный игровой мир дает подсказки. Именно поэтому педагоги и психологи говорят о важности общения со взрослыми, которые бы рассказывали ребенку о том, как поступать в разных ситуациях на примерах личных историй, сказок и персонажей книг».

Напомним, что после нападения пятиклассница вернулась в класс и сообщила всем о том, что совершила убийство. К счастью, медикам удалось спасти пострадавшую. Из реанимации ее перевели в отделение хирургии. Сообщается также, что девочка уже может самостоятельно вставать и с аппетитом ест.

О том, что страйкбольная граната взорвалась в руках подростка в стенах школы Петербурга, мы писали ранее.